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    1990年我新任一所农村初级中学的校长。其时,初级中学的热门话题是看哪一所学校考的中专生多。我之所以能担任这所学校的校长,是与这所学校的中考成绩连续三年来不太理想有关。上任伊始,我就深知肩上的担子有多重。但我没有怕,我也不能怕。我借助学校年轻教师多的优势,充分调动一切积极因素,开动脑筋想办法,群策群力尽量提升每一个学生的学业成绩,确保来年的中考有历史性的突破,让领导满意,让家长高兴,提高学校的地位和荣誉。

    初中三年级的第一期期中考试结束,我们发现了一个很有培养前途的女生刘英。她的总分名列全年级第一。通过班主任老师的全面了解,刘英是一个家庭十分困难的学生。她每天回到家里要做许多家务,很少有时间复习功课。许多时候,家里连电费也交不起,她父母亲也不主张她晚上学习很久。但在学校的工作目标里,刘英是考上第一类中专的重点对象。班主任老师很着急,亲自上门做家长的工作,放学回家后要家长尽量多给刘英学习时间。家长当着老师的面答应得很好,老师离开后,依然故我。面对这样不合作的家长,想在家里对刘英加压来提高她的学业成绩简直不可能。那时侯,我们学校条件太艰苦了,学校里面连老师的住房也没有,根本谈不上让学生读寄宿。一些远道的学生,每天上学要往返二三十里山路,他们的许多美好、宝贵的学习时光,就这样白白耗费在那些来来去去的山村的小路上。

    在班主任老师的提议下,学校专门为刘英的学习时间问题开了一次诸葛亮会议。会议最后形成一致决议,让一名年轻教师腾出一间小房子,让刘英到学校里读住学,几位主科老师多给刘英两道习题,要求她当天做完,老师跟上批改,还专派一名女老师负责刘英在学校学习的生活辅导。很快,刘英就搬到学校读寄宿了,开始了她学习中的紧张日子。晚上,刘英经常学习到深夜十二点,要指导老师催几次才关灯上床睡觉。早晨天刚蒙蒙亮就起床读书,做作业。白天的休息时间也很少见她休息,总是忙于向老师交作业,接受老师对她所做作业的面批面改和苦口婆心的教诲。就这样在学校忙忙碌碌,恍惚中迎来了期末考试。我们期待刘英有着惊人的成绩出现,可考试结果令我们大失所望,她只考了班上的中等水平。我们几乎不敢相信。事后,我找刘英谈话,询问她这次考试失误的原因,她说,那些题目看上去我都知道做,也不知道是如何做错的,但做起来总感到有点力不从心。

    她的话重重地敲打着我们的心。三年二期,我们再也不让刘英到学校寄宿,也不增加刘英的学习负担,恢复她以前的学习生活。到期中考试她考上了全校的第一名。中考时她以优异成绩考上了一所省级重点中专。

    文武之道,历来是一张一弛。刘英放学回家做些家务劳动,晚上睡足够的时间,从表面上看,减少了她的学习时间,而实质却是为了她更好的学准备物质基础,从而提高了她的学习效率。学习、劳动、休息是刘英搞好学习的原因。自此以后,我们再也不敢让学生读寄宿,再也不敢说寄宿学生成绩比通学生好。

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